每个学生心目中都会有一个对你影响至深的老师，不论他是教你语文、数学还是思想品德，又或者教会你如何去玩，去旅行，去认识世界。
每个老师都会有一段自己对于旅行的见解，即使那并不高深，但总归独特。我们最伟大的思想家、教育家孔子，就曾周游列国去讲学、传播自己的哲学思想，才因此在国际上造成如此深厚的影响。所以自古以来，学问就和路途脱不了干系。
旅行，在某一种层面上，可以被视为一种媒介，就像如今的景区，也成为人们聚集的地方，成为一种大众媒介，成为一个能够进行公共宣传和教育的地方。
而作为“传道授业解惑”的老师，他们对学生的影响也许还不只课本上的知识，正如本次采访中有位老师所道：“老师更应该多去旅行，当老师不光是传授课本知识，很多时候还是传递一种世界观人生观，只有多旅行多长见识，才能有全面的积极的世界观。”是的，老师的旅行经历，虽然似乎与教学没有直接关系，但他们的行走却会在有意与无意中，帮助学生们开拓视野，也许，还是引导了学生们的世界观。也许若干年后，学生们不一定还能背下老师讲授的函数公式元素周期表或各种历史条约确立时间，却能记下老师旅途中的细节与感悟。
那些年，老师们都走过怎样的旅行路，让我们重读他们的旅行中的故事。并且，为即将来临的教师节，向老师致敬！
老师群体特殊，博学多才，有较高的素养，对于事物有自己独特的见解；老师天然的每年有3个月的长假期，理应成为旅行社最重要的阵地，然而，在教师节前后，旅游市场却波澜不兴，也许对于市场来说，这个没有假期的节日并没能引起任何波澜。但教师节对我们的意义却不只是旅游产品那么简单，老师们对旅行的看法，也许会给学生带来悠远的影响。当一个学生在老师的引导下，张开眼睛，看到这个美丽的世界，他们也许会有不一样的人生观。
》教育之路，路漫漫其修远兮
[讲述人] 李凡，华南农业大学广播电视编导专业老师
[旅行与教学]在西藏遇见自己的学生
曾经有一次在拉萨的青年旅馆，我去与一个朋友见面，见面之前，有一个男孩主动过来和我打招呼，还问我是不是“纪录片赏析课”的老师。在很远的地方也能和自己的学生碰面，这确实别有一番乐趣。
鼓励学生走出去，开拓视野“不同的环境下，会有不同的人，不同的心态，学习用不同的心态去面对问题，旅行就是很好的方法。”我用这样的方式鼓励学生走出去，开拓自己的视野。
每次旅行回来，我都会向自己的学生分享所见所闻。比如今年暑假去了一趟西藏，我告诉自己的学生们，西藏的天很蓝，佛教建筑的雄伟早已听说，却也还是雄伟地超出想象。美丽的自然环境，一定会让喜欢摄影的朋友欣喜，在城市里好的场景需要寻找，在西藏却是随机便能拍到。西藏的人民生活节奏很慢，精神与心情也相应地放松许多。
[旅行与梦想]希望能在西藏长住一段时间
到哪个地方，就应当把自己当作当地的人。现在最想实现的梦想便是自己或是和几个朋友再去一次西藏，以当地人的心态，在那里生活一段较长的时间，真正地感受西藏的风土人情。实现它就要等到以后的长假，安排一段时间便可以出发了。
》适合老师的旅行线路，应有一定游学性质
[讲述人] 谷虹，博士，暨南大学新闻传播学院教师
[旅行与教学]旅行中找到最好的创意
我会通过博客、微博的形式与朋友分享，关注我的学生也会看到相关的信息，并与我互动。
也喜欢在课堂上与学生分享互动。我有一门课叫创意思维，每节课都有一个环节，就是让学生轮流做5分钟的演示，把他们认为有趣好玩有创意的东西拿来与大家分享。其中有不少学生会把假期旅行的见闻、感悟做成PPT，有照片、有文字，还有现场的解说，都很感染人。如果我去过相同的地方，我也会把我的感悟与他们分享。我觉得这是一种很好的方式，对于创意思维的教学来说，引导学生从生活中观察、感悟、记录和思考。
我本人是不喜欢集体旅游的，可是学校组织旅游如果不参加，相关的资助也不能兑现。我希望学校以专项资金的方式，资助老师自助旅游，喜欢组团的组团，不喜欢的自己选择喜欢的路线和旅行方式。另外，我觉得学校组织或资助的旅行，最好可以跟一般的商业化、娱乐化旅行区分开，就是体现一定的游学性质。比如说在旅途中联系一些相关的院校(特别是国外的旅行)，进行参观、交流、研讨，这样不仅观看了美景，而且能够加强学术交流，是一般的旅行很难获得的体验。其实旅行社也可以针对这个需求做一定的产品规划。
[旅行与梦想]
对于旅行，我其实挺随意的，有假期的时候就安排一下，在经济能力和时间允许的范围内选择，不会设定特别高的很难实现的旅行目标，也不会设定什么非去不可的目的地。喜欢自己去旅行，喜欢慢悠悠地在一个地方住下，与当地人一起生活一段时间，不喜欢匆匆忙忙赶景点的旅行。
通过旅行可以从日常的生活轨迹中抽离出来，使身心得到休息和放松，同时体验不一样的风土人情，使人生得以更丰富。
》与学生聊天时经常会讲到旅游感悟
[讲述人] 鹿儿，高校辅导员，30岁
[旅行与教学]学生要趁年轻外出走走
高校的辅导员老师的身份让我有机会经常跟学生聊天，也会经常不经意地就说到旅行的经历和感悟。我希望每个学生都能去追求他们自己想要的，只要心中萌发了旅行的念头，就趁着年轻疯狂一把。
我很喜欢旅行，旅行能让我从紧张的学校气氛中释放出来，我去过云南、张家界、北京、衡山等地方，每个世界的角落，都能让我感悟到生活的美好。
[旅行与梦想]
旅行梦想是环游欧洲，因为看过听过太多的中国文化，我开始希望了解西方的文明，那片繁华却沉静的欧洲大陆到底有什么魅力？无论是英国的英伦风情，还是法国的罗曼蒂克，或者是希腊的爱情海文明都是我想深度探寻的。
学校现在的旅游福利主要是暑假旅游补贴500元，这已经是六年前的标准了。现在社会经济发展了，物价也都提升了不少，旅行的成本在不断增加，景区门票价格更是节节疯涨。老师平常的工作也是比较辛苦的，很希望学校在旅行福利这方面能够跟上社会经济的发展，能够让老师们在假期得到更好的旅行资源。
》讲到课文时可以将自己的旅行与学生分享
[讲述人] 小依，初中语文老师
[旅行与教学]旅行的经历，可以在课堂上给学生一些指引
在课堂上，我喜欢与学生分享旅行经历和见闻，哪些地方最有看头，什么季节最适合去哪里旅行，哪个城市应该坐飞机还是坐火车等等这些问题我都经常分享，也希望我的经历能带给学生一些帮助和指引。如果遇到相关的课文时，我则会把所见所闻与课文内容结合起来，比如讲到课文《游黄山记》时，我便会把在黄山看到的壮丽山景与书本作对比，把真实的黄山通过语言和照片展示给学生，以我的经历引导他们感受作者的感情。
[旅行与梦想]
今年已经是我过第七个教师节了，虽然平时工作很忙，但是旅行始终是我在假期里最喜欢做的事。这么多年我去过的地方不少，省内游基本去遍了，省外去过了广西、安徽、海南、泰国等等地方。
每年，学校有旅游福利，让老师们真正走出城市去放松心情更能体现学校的关怀，而我们的经历见闻分享给学生也能拓展学生的视野，是一举两得的事。
》做老师，还要传递一种世界观
[讲述人]
IsabelleCai，外语培训教师，专业为英语法语，英国留学期间游遍欧洲，自助多国旅行，曾到过21个国家
[旅行与教学]喜欢，才更有学习外语的动力
喜欢和学生们分享自己的旅行经历，而且学生很感兴趣。比如我在教一个一年级小朋友法语，给他看法国旅游的照片，法国人的生活习惯之类的；有个高中学生跟我学英语口语，这种年龄的学生对英美的实际情况，哪怕是服装流行方面，都很敏感，跟她多说说这些，她也会更有努力学好外语。
读万卷书不如走万里路，老师更应该多去旅行，当老师不光是传授课本知识，很多时候还是传递一种世界观人生观，只有多旅行多长见识，才能有全面的积极的世界观。老师也是要不断充实和学习的，有些事情不是切身体会是不会有多大感触的。作为语言教师，我觉得对一个地方的兴趣跟对学习这门语言的动力是分不开的，可能是人文，可能是历史，可能是艺术，甚至是一个名人，让学生产生兴趣，从而喜欢上学习这门语言。
[梦想]
梦想是去所有没去过的地方。在英国边打工存钱边旅游，为了实现梦想，餐厅咖啡厅小卖部都干过。
学生的话
》高中老师改变我对旅行的看法
[讲述人] 少彬，22岁，西南政法大学大四学生
[老师故事]地震后的那次旅行感动了老师，也影响了学生
对于旅行，每个人心里都装有自己的看法。我认为旅行不一定是要去享受，不一定要去看那些在图片里就可以看到的风景，但是，一定要走进那个地方的灵魂，体验它独有的生活文化，因为只有最内在的文化才能最好地诠释这个城市，这才是旅行的意义。
在我的记忆里，一直存放着一段关于高中老师说的旅行经历，就是这段经历让我彻底改变了对旅行的看法。那一年，老师是在汶川地震之后去九寨沟旅行的，一路颠簸之后，本来可以住进酒店的老师，却选择自费住进了当地藏民的家里。
那是汶川大地震后的村庄，藏民很淳朴热情，除了体验一番藏民的藏式生活之外，古老而有特色的藏羌文化和阿坝州人在汶川地震后的坚强乐观也深深地感动了老师，这种人文的风情绝对可以和九寨沟的鬼斧神工媲美。老师的经历让我深深地感受到，旅行最美的不一定是风景，也许是那些你不曾谋面却带给你笑容和感动的人与文化。
》为老师的经历感动至今
[讲述人]曾绿然，华南农业大学艺术学院学生
[老师故事]地理老师的茶马古道旅行
那是刚上高三的时候，我印象深刻地记得当时我们年轻的女地理老师一个暑假后再见，几乎变了一个模样，又黑又憔悴，大家还以为她生病了。后来才知道，原来老师去了茶马古道，在那里徒步了一个月。听她讲述的旅行中的故事，内容似乎很艰苦，但她的表情却是神采奕奕的。
她先是独自一人从清远到了云南，和驴友会面，接着就徒步出发了，经过茶马古道，往西藏的方向走。听起来特别吓人的遭遇是他们去了当地的某座山，上面布满了黑色的吸血虫。有些甚至会从草堆里直接跳出来，吸在人身上。最可怕的是一只吸血虫跳到老师胸口上方的位置，直到吸血虫吸血胀大之后，老师才发现，一拿下来看到肥肿的黑色巨虫，差点晕过去。
在高中唯有埋头苦读的时光里，可以听到这样的奇遇，让我倍感欣喜，也对老师产生了钦佩之情。如今读大学了，也仍旧对茶马古道怀有向往，曾经也了解咨询过，却还迟迟没有勇气出发。
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